周长的本质对于学生难以理解，特别容易与图形的大小混淆，原因是在面上找线，对于学生来说还是很抽象的，因此本人从大单元视角来进行研究本单元内容，确定本单元的大观念为：“周长是封闭图形一周边线长度的总和”，并确定本节课为核心课。为了让学生理解本单元大观念，本节课课伊始设计了围铁丝的活动，从中能让学生先将“围”、“一周”、“封闭图形”等专业词语理解透彻，再来带领孩子学习周长。本节课希望能通过“围一围”“指一指”“量一量”等一系列的活动能让每一位学生感悟并深刻理解周长的“形”和“测量”的本质内涵以及测量周长的一般方法。