《雷雨》一课是小学语文二年级下册第六单元的第二篇课文，是一篇描写夏季时节雷雨景象的优美短文，引导学生体验大自然的秘密。

1.视频导入，揭示课题，正确书写生字。

用雷雨视频导入，唤起学生的生活回忆，结合形象的“雷雨”字形，不仅让学生感受到古老汉字文化的魅力，还唤起了学生对雷雨的生活经验，激发学生识字的兴趣。学生通过自主观察生字的结构、关键笔画，教师范写，学生书写，评价、改写等，指导学生正确书写“雷”字，培养学生良好的写字习惯。

2.初读课文，整体感知。

初读课文，采用多种方法集中识字，运用学习“雷”字的方法，学习正确书写“垂”字，能正确、流利的朗读课文。

3.精读品析，读中感悟。

在精读品析雷雨中时，以生为本，以读为主线。通过默读、品读、范读，引导学生提取主要信息，借助关键词、插图，想象画面，联系生活实际等活动，在读中体验、想象、感悟雷雨的变化，引导学生说出雷雨中景色的变化，说出自己见到过的雨及下雨时的情景，感受大自然的神奇。

4.熟读成诵，总结升华。

最后通过朗读，层层深入，再次体会雷雨中事物的变化，达到熟读成诵。全课总结，学生知道课文是按照“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的顺序记叙的，设置问题，为下节课做好铺垫。

总之，本节课基于新课程标准的理念设计教学，目标明确，整节课环环相扣、层层深入，充分体现学生的主体地位，教学设计充分体现了基于标准的教、学、评一致性。