准确把握教学目标，重视体验动手操作的的价值，重视图形分类，鼓励学生用自己的方式表达分类结果。学生通过量、算、拼、折、剪等实践操作活动，亲身经历三角形内角和的产生、形成与应用的过程，获取新知，总结归纳出：三角形的内角和是180°，给学生提供了深度学习的机会，帮助学生形成数学概念，将实践应用的经验内化为概念，实现掌握概念的教学目标，注重所学概念的迁移和应用。同时也让学生在学习过程中体验到成功的乐趣。