本课以2008北京奥运会开幕式中展示汉字不同阶段导入，引起学生兴趣和好奇，也自然引出本节课话题，让学生带着“汉字体系发展”的疑问阅读。

粗读任务以信息查找为主，学生通过阅读能够借助课文中表达划出汉字发展的时间轴线，同时能通过和搭档互动练习讲述汉字发展轨迹和阶段。

细读任务引导学生思考为主，通过阅读思考汉字的意义及重要性，学生形成自我观点，再通过小组讨论的活动达成其重要性何在。提高学生参与活动能力，在思考和观点交流中深层次解读文本。学生对文本分析之后会文本进行结构划分，进一步体会作者写作思路。

读后活动环节学生以小组为单位自主选择包括电视节目、街访、给文章画思维导图等各种活动，在巩固本节课知识的同时，联系现实，提升对汉字的认知。

课堂最后通过学生讨论如今汉字所面临的的困境布置作业，通过小组共同制作海报提高学生民族文化自豪感，加强学生对文化保护的意识。