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通过生活中的椭圆,天体运动轨迹创设情景,引入新课;让学生动手实践感知椭圆的形成,借助几何画板的演示探究椭圆上点的几何特征,形成椭圆的概念;引导学生利用坐标法推导椭圆的标准方程,能用几何意义解释参数a,b,c;应用定义法,待定系数法求椭圆的标准方程.

杨涛 发表于 2022-03-29 23:36
讲师信息
杨涛 荥阳市实验高中
自我评价
优点:
采用启发式教学,以问题的形式引导学生探究。
不足:
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