本节课以“7•20”洪水过后郑州重建时遇到的问题为切入点导入新课，让学生既感受到了人间大爱，又体会到了数学来源于生活，以此来激发学生学习的积极性和兴趣。
    对于本节课的难点——过拐点作平行线，通过认识模型--剖析模型--总结模型--应用模型，环环相扣，采用小组合作、交流、探究、展示等活动，将难点逐步分解突破，最终多题归一，即让学生感受到了数学的通性通法，又培养了学生的归纳、类比、分类、讨论等数学思想。