首先通过问题引导学生回顾第二、三章学习过的消化系统、呼吸系统的相关知识，帮助学生过渡到第四章：人体内物质的运输。由营养物质和氧气的要吸收到血液，由血液运输到全身各组织细胞引入第一节;通过一张血常规化验单激发学生的兴趣，明确学习目标后，采用学生自主学习，同桌互学，小组讨论，合作探究等方式调动他们的学习主动性；通过分析回答、上台展示、角色表演等方式反馈学习效果；通过学生解读化验单使他们能学以致用，获得成就感；通过达标训练再次评价学生的学习效果；在各个环节适时地对学生渗透合作探究，生命观念，社会责任等生物学核心素养。