老师都能够认真钻研教材，根据学生的认知规律进行巧妙设计教学程序，采取多种教学方法，师生关系融洽，学生在轻松的氛围中学会英语知识，掌握学习方法，教师设计了多种形式的训练，从多层次多角度探究解答方法，培养学生解决问题的能力，这节课充分体现了以教材为中心依托教材又不拘泥于教材，教学过程中以探究为中心，教师实施引导教学形式，以课堂为中心，适当穿插小组合作学习，教师的主导作用体现较充分，注重了课堂结构的优化，在引导学生主动参与、自主探究、合作交流、优化课堂教学等方面都进行了大胆的尝试和探索。

教师在放手让学生真正的广泛参与方面，广泛度不够，对学生出现的有的错误不能及时合理有效的处理，平等交流较少。