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本节课以学生自主生成情绪调节故事为逻辑起点和终点来设计,课堂的每一个环节都以此为目标,这个目标与课堂主线一文本内容的基本事实类信息梳理和课堂主线二语篇写作特色的提取深挖,完成了本节课三个维度的建构。
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课 题:高中英语 74-郑州市第十一 授课人:王晓亚