本节课是义务教育教科书小学五年级语文下册第五单元《刷子李》第2课，是一篇讲读课文。这节课基于新的课程标准的理念设计教学，目标明确，重点突出，突破了难点。课堂上教师指导学生自主学习，画重点词句，互相交流，想象画面，感情朗读，让学习真正在课堂上发生，使学生学会描写人物的基本方法。

环节一：回顾刷子李奇特之处，导入新课。

环节二：关注人物，体会特点。

1.品读刷子李的衣着，联系日常生活看到的粉刷匠所穿衣服的颜色，体会刷子李技艺的高超。其次，借助关键词理解动作描写的精妙，想象画面，读出刷子李刷墙的轻松及节奏感，再次体会刷子李的技艺高超。

2.聚焦曹小三，梳理曹小三的心理变化。引导学生说出曹小三的心理。画出“阅读心电图”， 体会曹小三心理的跌宕起伏，作者一波三折的叙事技巧。

环节三：感悟写法

利用多媒体，引导学生回顾本节课学习描写人物的方法：正面描写（人物的语言、动作、外貌），侧面描写（描写他人的反应）。本单元是习作单元，在学生学习之后，让学生口述“技艺高超的语文老师”可从哪些方面进行描写，学生即兴说出了老师的语言、动作（正面描写），学生的反应（侧面描写），激发了学生学习的兴趣，突破了本节课的难点。

环节四：拓展延伸，让学生默读故事《泥人张》，再次说出表现人物特点的方法，出示《风筝魏》，让学生大胆质疑，激发阅读兴趣。推荐阅读《俗世奇人》，使学生进一步了解奇特的人物和精妙的故事。

总之，本节课利用多媒体适时引导学生关注人物，抓重点词句感情朗读，从中体会人物特点，在此基础上感悟写法，使学生学会了描写人物的基本方法。阅读《俗世奇人》，学以致用。