1.导入很精彩，不仅为原创，而且脱离俗套，乃我查阅大量资料所悟到。 2.教法学法创新，在设计算法和编写程序之间，精心设计了四道题目，既帮助总结知识，又给学生暗示了接下来可能会犯的错误。以考试题的方式插入教学环节中，是以往很少在信息技术课用到的。 3.注重教学评一致性，重视课标。学生的每一个学习目标，都是根据课标制定出来的，同时每一个教学环节，都有对应的评价任务。 4.不表演，不排练。保证学生学习的新鲜感和活力，课堂提问，小组讨论均为实际效果，没有提前安排学生。因此课堂效果反而较好。 5.重计算思维培养。多数人容易忽视随机投点法这一过程的难度，实际该处需要较强的数学思维，如何帮学生理解该问题，经我多日思考，终于确定了问题导向，帮助学生理解。 6.充分利用课本，部分难点，课本讲解的非常详细，如撒豆子计算圆周率这部分。很多老师匆匆带过，实际这部分不好理解，但课本讲的很详细，应该让学生认真读课本，老师讲，不如学生自己阅读课本容易理解。 7.可视化过程。将随机投点法计算圆周率的过程，借助turtle函数，可视化展示出来，效果很炫酷。学生很受用。 8.发现了别人忽视，却很重要的问题——算法效率。项目七介绍了多种方法计算圆周率，实际上就是想让对比不同方法计算圆周率的效率，从本项目最后的活动中，可以验证了这一点。以算法的运行时间，判断效率，才是项目七真实的意图！ 9.重视学生对课堂的参与。从一开始学生自学课本分析问题，到后来学生设计算法的流程，再到写测试题，编写程序。最后小组合作，感受效率。教师在期间，只是引导和补充，充分尊重了学生主体地位。

1.设计算法环节不满意。没有想导入和分析问题那样，给学生以耳目一新的感觉。 2.板书字体，还需勤加练习。 3.应该花钱买个贵些的衣服，看着更正式。我本人上课比较亲和，穿一个正式的衣服，这样可以平衡我个人的亲和力和课堂的严肃性。 4.因为前面学生写代码的时间和回答问题的时间过长，最后的讨论环节时间比较紧张，临时起意，做了一个小改变，压缩了时间，但没有我理想中的好效果。 5.对比圆周率的方法感受算法效率环节，如果可以给学生一些输入值的具体的参考，可能时间上会更友好一些。