本课通过两位同学的旅游行程为线索，创设真实情境，让学生在旅游的三个阶段领略诗歌呈现的四时之美。

第一阶段：最美的声音在路上，让学生在为诗歌配乐的过程中朗诵诗歌，感受诗歌的音乐美；

第二阶段：最美的风景在路上，让学生通过赏析美景，合作探讨找到意象，领略意境美，初步感知意象的作用，体会作者的情感。

第三阶段：最美的情感在路上，走进作者户籍地，通过作者档案知人论世，进一步感知作者的情感。

在行万里路中让作者感受中国诗词之美，培养学生对祖国山河的热爱之情。