8.《世说新语》二则 教学设计

郑州市第七十三中学  景瑞鸽

学习目标：

1.朗读课文，结合课下注释，讲述智童故事。

2.小组合作，分析智童形象，学习优秀品质。

3.拓展阅读，探究家庭教育，传承优良家风。

学习过程

导入：

六一儿童节即将来临，为让最后一个儿童节过得更有意义，我们班级开展“学智童品质，传优良家风”的班会活动，接下来就让我们在上一节简单学习的基础上，再次聚焦《世说新语》中的两则智童故事，开始我们的班会活动吧！

一、朗读智童文章

书读百遍，其义自见。对于文言文更需要反复朗读，接下来让我们根据上一节停顿划分的提示，女生齐读《咏雪》，男生齐读《陈太丘与友期行》。

【设计意图】本环节在上一节学会断句的基础上，让学生学会如何准确朗读停顿，针对停顿时间太短和太长的问题进行纠正，并进行方法指导。让学生在初学古文的基础上学会准确朗读停顿之处，读出抑扬顿挫。同时在读中熟悉故事内容，为下一步讲故事奠定基础。

二、讲述智童故事

1.为更好了解智童的故事，班级举行讲故事比赛，请同学们任选一篇文章，看看谁讲的最棒吧！

评价标准：                    

①与课下注释及原文本意保护一致。（2颗星）

②用自己的话绘声绘色讲述故事，可根据文本添加适当的表情及动作等内容。（4颗星）

③声音清晰洪亮，表达自然流畅。（4颗星）

小组展示后，挑选另外一个小组点评，提出完善意见。

【设计意图】通过讲故事比赛，检测学生对文言文的翻译情况，同时让学生根据文意进行合理想象，添加适当的表情动作，丰富故事内容，增强其趣味性。通过评价标准不仅让讲述者学会完善自己讲述的故事内容，而且通过评价提高听众的注意力，给讲述着提供改进意见，推进双方对故事内容的掌握。

三、评选学习榜样

2.了解了智童故事之后，我们准备选择一位智童作为班级学习榜样，你们小组支持谁呢？请小组合作，说出你们的选择和理由。

备选对象：A谢道韫    B谢朗   C陈元方

评价标准：

①观点明确。（1颗星）

②理由不少于2条，条理清晰。（5颗星）

③每条理由能结合内容准确分析。（4颗星）

【设计意图】通过选班级学习榜样，让学生去根据自己的喜好和对文本的分析去进行选择和阐释理由，让学生去思考这些智童身上的闪光点，从而见贤思齐。通过评价标准让学生规范自己的作答思路，同时通过小组之间的评价、补充，丰富学生认识。老师在学生回答过程中适时进行评价引导，对学生不能体会的内容比如尊称和谦称、元方是否无礼、谢道韫和谢朗的比喻哪个更为生动、编者的意图倾向等进行引导，让学生在争鸣和思索中深化对人物的认识。

四、探究家庭教育

3.俗话说“好的家庭教育成就好孩子”。除了智力因素，是什么样的家庭教育让他们如此优秀呢？请结合内容进行分析。

4.是什么样的家庭教育让他们如此优秀呢？请结合两则课外材料谈谈你的发现。

材料一：谢遏（玄）①年少时，好著②紫罗香囊，垂覆手③。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲【jué 】④与赌，得即烧之。        （选自《假谲》）

注释:①谢安的侄子，谢道韫的弟弟。后成为东晋名将。 ②佩戴。 ③挂着手巾。  ④欺诈。

材料二：宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著萆，饭落釜中①。太丘问：“炊何不馏？②”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著萆【bì 】，饭今成糜【mí】。”太丘曰：“尔颇有所识不？③”对曰：“仿佛记之。”二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”④     （选自《夙慧》）

5. 在这样优秀的家庭教育下的孩子们，他们后来发展得怎样了呢？让我们看以下背景材料，说说你的看法。

【设计意图】本项活动依据学情分步骤将学生引导至家庭教育对智童的影响，先通过分析课内两个文本的具体语句，明晰两个家庭具有重视教育、善于营造学习氛围、以身作则、善于教育等特点。然后通过两则课外材料，并与课内进行关联补充，进一步感受两个家庭中父辈爱护孩子、维护孩子自尊心、重视学习、平易近人等特点。最后再引入父辈和后代的成就及家风对后世的影响等资料，让学生进一步明晰“好家教成就好家风，好家风培养好孩子”的道理。

五、推选身边榜样

同学们，我们班里有没有能成为你学习榜样的人呢？给大家分享一则关于他（她）的具体事例。然后我们采访这位榜样，看看她的这些品质是如何养成的？

【设计意图】本项活动继续围绕班会主题活动，由书本延伸到生活，让学生及时发现身边的优秀榜样，学习他们的优秀品质。同时对优秀学生进行采访，探究家庭因素对他们的影响，让学生进一步明晰传承优良家风的重要性。

小结：通过刚才身边学习榜样的推选，我们发现这些同学的优秀品质跟自己父母的教育有很大的关联。习主席曾说：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”希望我们少年朋友们在感受浓浓亲情的同时，传承优良家风，不仅让自己成才，更为国家出力。

同学们，课堂活动已经结束了，但智慧儿童的故事和优秀品质还将继续激励我们前行，请同学们课下完成以下作业，让我们的活动更加完整深入。

六、作业设计

    1.《世说新语》中还有很多智慧儿童的故事,请同学们课下阅读其中的《夙慧》《言语》等篇，任选2-3个人物介绍其故事和优秀品质，制作一张手抄报,张贴在班级学习栏内。

2.课下搜集古代常见的敬辞和谦辞，并结合句子介绍其使用范围,制作成手抄报，张贴在班级学习栏内。

以上两项作业根据自己能力及爱好至少选择一项哦！