视频真实、完整地呈现了“一景一物总关情——七上《古代诗歌四首》第二课时” 的教学过程，画面清晰，自然流畅。本节课在第一课时的基础上，以“感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。”为教学目标，从读/背诗歌入手，让学生谈以“我从‘……’中，感受到了诗人……的情感。”句式说一说，以此了解其感悟诗歌中寄寓情感的能力。在感悟诗歌寄寓的情感基础上，接着通过出示助读资料、改写诗歌（调换意象、改换词语、调整顺序等）的方式，设置驱动型活动，激发学生发挥联想想象、通过比读、有感情地朗读等，全方位引导学生初步感悟诗歌情景交融特点。在整个学习活动中，学生为主体，教师提供支架和指引，充分体现了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。