散文诗两首》整体教学第二课时，以继续训练朗读技能，提升学生的阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究的能力为主要目标进行情景和学习活动的设计。

 情景设置为《我们都是朗读者》班级微信公众号母亲节“诗情画意 感恩母爱”特别活动的“声入人心”三个分栏投送音频稿件。

训练朗读技能：

在把握重音、语气、节奏、停连的基础上，把握感情基调；品析散文诗，感受意境美，进行个性化朗读，读出美的内涵、情感；朗读自己告白母爱的文字，表达自己的独特感受。

提升阅读与鉴赏能力：

初读课文，分享初读感受，并用正确的语气、语调朗读课文句段，对课文内容和表达有自己的心得；阐述推荐理由，多角度品析散文诗，欣赏文学作品，有自己的情感体验，领悟作品内涵，体会散文诗的意境美。

提升表达与交流能力：

分享初读感受，阐述推荐理由，自信，有依据，表达内容和方式贴合情景，有感染力和说服力；体会母爱，观察生活，写作文从字顺，有真情实感，有创意，能运用想象和联想，丰富表达内容，清晰表达自己意思。

提升梳理与探究能力：

  在积极参与音频为主的班级公众号活动中，围绕活动主题讨论交流，归纳总结，能准确填写表格；通过分享初读感受和阐述推荐理由，小组交流，班级展示，提高语言文字运用能力，增强表达效果，体验合作与成功的喜悦。