本课在《爱国主义教育法》这一主题背景下，用研学旅行的方式，通过“悟民族精神之力——探当代中国价值——做强国复兴新人”三个环节层层展开，在教学设计和实施上有以下亮点。一、以情境为主体，追求活动沉浸。本节课以研学情境贯穿始终，通过第一展馆----热血铸魂，第二展馆----浩气长存，第三展馆----时代召唤，层层递进，让学生始终处于真实情境中，在情境中感悟、体验民族精神，通过体验、感悟，自然生成知识。二、以综合为翼，注重单元教学。本课广泛调用材料，从“回望百年，你知道有哪些不同时期被推崇的英雄或精神”需要调用自己生活经验和已有知识，甚至是历史学科知识；到“新时代中国少年应如何弘扬民族精神、践行社会主义核心价值观”，跨章节使用中国梦相关知识，同时将爱国主义教育法相关内容无缝衔接于课堂，将育才与育人相结合；最后“设计红色研学路线”环节，将爱国主义教育与地理等学科知识相结合，体现了跨学科知识迁移的观念，突出了道德与法治课程的综合性。三、以表征为蕴，注重价值引领。本课难能可贵的是，在落地核心素养的前提下，还完成了一个故事化的叙述、表征化的表达。首先是依托当代少年如何弘扬任长霞精神”这一主题情境，构建当代中国少年弘扬民族霞精神，践行社会主义核心价值观这一主题境脉，让中国少年从学习长霞精神到弘扬民族精神，再到践行社会主义核心价值观，线条连贯，衔接自然。其次是以推进爱国主义教育法的实施为背景主线，把故事化的叙述镶嵌于爱国主义教育的大环境中，使整节课立意深远。

本课在引导学生体验、感悟民族精神的过程中，应结合学生生活实际设置更加真实、具体的问题，真正实现学生深度思考，使课堂的教与学更加高效。