课堂本着以学生为主体的原则开展教学活动，合理的教学设计，层次分明，符合学生的认知规律，在学习知识的同时，提升阅读能力，利用教育信息技术让孩子们进行充分的书写展示。本节课教学重难点突出，教学内容联系学生生活实际，创设生动有趣的教学情境诱发学生的主动性和创造性，激发学生积极思考。前两部分促成本节课的读写任务，第一部分要求学生阅读四组句子，通过7个小活动，完成与图中人物信息匹配，熟悉文本内容，为书写打好基础。第二部分是有意义的抄写活动，然后进行个性化书写。这是一节中段的阅读教学课，我深入研读文本，在第三部分问题和任务导向，挖掘文本中所蕴含的情感态度和价值取向，引导学生学会欣赏他人，尊重个体差异，真诚待人，互相帮助，珍惜友谊。在阅读教学过程中引导学生掌握阅读的策略，提高思维品质，尽可能地实现语言内化。