本节课深入的研读语篇，以核心素养目标为引领，英语学习活动观为指导，创设符合学生的真实的情境，通过问题链由浅入深，步步引导学生分析文本，挖掘文本的写作手法以及背后的主题意义。从学校广播站的“failure”问题采访埋下伏笔，再到最后联系心理学中ABC情绪理论形成闭环，来升华本节课育人目标。

同时本节课践行英语学习活动观，让学生通过感知，获取，梳理，阐释、评判、内化与创新等不同层次的活动，发展学生的个人表达，情感态度和批判思维。评价活动贯穿全程，实现教学评一致化。同时分层作业形式也关注到了学生的全面发展。