本节课基于学生学情，创设情境教学。老师化身为一个社团的主持人，然后读一首关于幸福的诗，引发师生自由谈论，导入“幸福”话题，激发学生学习本课的兴趣，并渗透词汇教学，为下一步阅读做好准备。阅读语篇之前，穿越时光隧道去帮助国王。让学生通过观察图片、读题目学习预测文章内容，猜测文章大意，利用有关幸福的问题链引导学生进行初步思考，形成阅读期待，为语篇阅读做好铺垫。阅读流程：skimming--scanning--carefu。利用思维导图的构建，引导学生为自己设计一件快乐衬衫，巩固夯实语言基础，提高口语水平。给出评价标准，让学生把握要求，目标明确。将所学语言联系自身实际加以迁移运用，并与他人分享合作的成果。随后展示部分学生的快乐衬衫，感受生活的幸福美好。由于时间有限，引导剩下同学的幸福衬衫借助学校社团“幸福接力棒”活动，发邮箱进行传递。最后情感教育，感情升华，传递爱，传递幸福！