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本课时是新人教版必修单元Cultural Relics第二课时Reading and Thinking 部分, 是本单元的主题阅读课,阅读文本是 一篇关于文化遗产保护的文章。本课引导学生分析和探讨埃及文化遗产面临的问题和挑战,了解埃及政府对此问题解决的过程和办法, 使学生理解问题解决的过程。并引导学生重 视文化遗产保护和社会经济发展的协调关系, 深知国际合作的关 键性。鼓励学生积极面对挑战、不断努力、培养团队合作精神、 寻求解决问题的合理途径和方式。


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马会丽 发表于 2024-03-19 10:17
讲师信息
马会丽 新郑市新郑高级中学
马会丽:中小学一级教师,2006年参加工作,常年在新郑高级中学从事实验班英语教学工作。为人师表,治学严谨,循循善诱,教学最大的特点是能结合学生实际情况,选择恰当的教学形式,讲授清晰,表达准确。本人多次在市英语交流会中做经验交流,辅导的学生曾在省市级各类英语大赛中获奖,本人也多次获优秀辅导老师奖。工作之余还积极参与科研工作,撰写多篇论文并发表获奖。
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  • 自我评价
    优点:
    课堂上设计了一系列的活动,帮助学生形成有效学习策略,克服不良的阅读习惯,提高了自主阅读的能力。在阅读材料使用过程中,培养学生的文本解读能力和语言表达与运用能力。从课前准备到课中学习到课后延展,达成了知识的系统性,提高了学生用英语解决实际问题,综合运用语言的能力,提高了自主学习的意识和能力。
    不足:
    时间分配可以更合理,scanning应给他们更多的阅读时间,以提高学生find more information的能力。学生掌握了一定的语言知识,获得了一定的学习能力,可是却普通存在着词汇量不大,对相关话题口语表达能力欠佳的现象,应该在课堂中多鼓励,给更多学生表达的机会,激活学生对文化遗产深入研究并保护的动力。学生基本能够完成本节课任务,但是要达到完全内化还需要更多的时间投入和练习。教师还需要继续努力,增强教师的基本功,包括课堂灵活应变能力。
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