通过分类讨论，构建决定酸、碱各自具有相似性和差异性微粒模型，能用思维导图总结酸、碱的化学性质，渗透分类的学科思想，得出研究物质性质的基本程序。

总之，本节课注重情境化教学，解决家居清洁时遇到的实际问题。遵循绿色化学理念，鼓励学生寻找清洁剂的替代品。引导学生科学探究，科学探究的过程培养学生的科学思维，以学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造性。恰当使用多媒体技术的应用，实验课与信息技术的融合，利用希沃投屏软件，使得不易观察的微型实验放大。教学评一体化，注重学生的积极性评价。体现“从生活走向化学，从化学走向社会”的课程理念。