课堂教学中，我是以教师为主导，学生为主体，用“a video of Aswan Dam ”引入，激发学生对Aswan Dam 的探索兴趣。通过阅读标题，并结合图片预测文本内容，循序渐进，环环相扣、引导学生由浅入深，积极思考和讨论。运用略读、寻读、梳理、归纳等策略，以“Timeline”为主线，聚焦文本主要内容，使学生能准确找到本文所涉及的四部分：“Find a problem，analyze the problem，solve the problem and inspiration”，深刻感悟在修建阿斯旺大坝的过程中保护文化遗产的全过程，尤其在最后的讨论和分享环节，让学生明白即使花费巨大，我们也要在发展经济的过程中保护文化遗产，因为他们是无价的，无可替代的，从而培养学生对于文化遗产的保护意识，学生们在此过程中积极参与，热烈讨论，勇于分享。在最后的Free talk 环节，学生总结本节课所学，收获颇丰。最后以保护河南的文化遗产--龙门石窟作为作业，进一步培养学生保护文化遗产的意识，圆满完成英语学科的育人目标。