1.本节课以“解决抗虫棉受棉铃虫危害的问题”为情景，串联起整个课堂，体现了课堂教与学的整体性，也为后续以抗虫棉为例讲解基因工程的操作程序做好铺垫，体现了大单元教学的理念；

2.通过学生的模拟操作来突破重难点，化微观为直观，化抽象为具体，让学生在感受、体验中深刻理解重组DNA技术基本工具的作用及特点，学生通过深度学习，印象更深刻；

3.课堂设计首尾呼应，借助转基因抗虫棉之父——郭三堆的心声，激发学生的责任感和国家荣誉感，体现了核心素养为宗旨的理念。