主要运用讲授法，问题驱动法和模拟实验法相结合，启迪学生思维。逐步引导学生去思考问题和解决问题，进而逐渐掌握本节课的知识点。学生通过观察和思考，采用自主学习法，小组讨论法与合作探究法，在我的引导下，分小组进行交流讨论自己得出结论，从而提升自身分析问题和解决问题的能力。

通过播放东北虎濒临灭绝的有关视频，激发其好奇心和求知欲。引导学生分析种群的数量变化，激发学习种群密度以及种群密度的调查方法的兴趣。

首先，通过图片展示，总结出种群密度的概念，分析研究种群密度的意义。提出问题：研究种群密度都有哪些方法呢？首先学习的是样方法。我给每个小组准备一张印有油菜花图案的A4纸模拟植物，接着提出问题让学生思考：在何处取样？合适的样方应取多大？需要多少个样方？对样方边线上的点，应当如何计数？对学生加以引导，让其经交流和讨论后形成比较一致的答案，然后依据相关原则设计方案进行模拟实验；实验完成后，统计、汇总、比较各组的数据。通过该实验可让学生更加直观深入地理解如何用样方法调查种群密度。

然后准备一定数量的黄豆放入容器中，然后取出一部分做上标记并统计数量，放回容器后震荡混匀，进行重取，统计取出的总数和其中的标记数，估算容器中一共有多少颗黄豆。计算得出估算值，然后看与实际值是否有差异。接着给出一道思考题让小组进行交流讨论。另外，跟学生强调使用标记重捕法的注意事项，如标记要牢固无毒，不易脱落又不对其本身造成伤害，同时也不要太显眼，以防其被敌害捕食。

最后引导学生学习生态学可以更全面的认识、理解世界和大自然，可以使自己有更大格局、视野和胸怀，从而培养学生树立人与自然和谐相处的意识，加强学生的生命观念及社会责任感。

本节课在学生自主学习的基础上，引导学生自己去动手活动和开放式的探究，充分调动了学生的积极性，使学生能主动参与到课堂教学中来，能够很好地发挥学生的主体性。