首先，强化情景设计与问题提出，引入环节设置情景引发学生共鸣，同时抽象出数学模型，能够以数学的眼光观察世界，感受数学在生活中的魅力；其次，丰富的教学方式，四大活动以不同形式展开，将直观感知、动手演示和实践操作等方式相结合，让学生在实践、探究、体验、合作、交流等学习过程中感悟基本思想；重视单元整体教学设计，让旧知为新知提供思想和方法的铺垫，帮助学生用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的数学思维习惯，逐步发展核心素养。实现了目标-教学-评价的一致性。