本节课巧妙地将生活中常见的红绿灯作为课堂情境的核心，屏幕显示则作为隐形的教学线索。课程伊始，通过展现红绿灯故障导致交通拥堵的情景，以此激发学生的学习兴趣和解决问题的动力。随后，学生们通过自主学习和合作探究的方式，深入了解红绿灯的工作原理，学习如何为其编写代码以恢复正常显示。进一步引导学生体验利用智能交通提醒系统（红绿灯旁LED倒计时牌）优化红绿灯的提醒效果，了解屏幕显示文字的方式。在授课过程中，通过连续任务，帮助学生真切地体会到利用编码建立唯一标识、实现精准管理的过程，理解编码是保持信息社会组织与秩序的科学基础。

       整堂课以项目为导向，让学生在解决真实问题的过程中掌握知识，做中学、用中学，培养了学生的创新思维和实践能力。