引入：观察幸福一家人的照片，我们发现两个小朋友的相貌与父母有很多相似之处，也有差异，引出遗传和变异概念，引出本节课题《生物的变异》。
part1初探变异：通过生活中的实例，激发学生思考：举出身边生物变异的例子，认同生物的变异是普遍存在的。利用即学即练，达到教学评一致性，并过渡至探究实验。
part2再探变异：探究花生果实大小与什么有关，通过小组合作、师生互动、案例分析，使学生能够区别可遗传变异与不可遗传变异，并说出引起两种变异的原因。利用案例分析和即学即练，达到教学评的一致性。
part3实践育种：通过实例和视频，使学生能够说出人类利用遗传变异原理培育新品种的方法，明白变异的有利与不利性，知道遗传变异在生物演化过程中有何意义。
part4课堂总结与反馈：通过课堂小结，让学生梳理本节重点，通过习题检测，达到教学评一致性。
课后探究：通过调查和查阅资料等方式，探究近视属于变异吗？父母的近视会不会遗传给后代？谈谈如何保护视力健康。