本节课以“帮助小明判断其尿液是否正常”本节课以“帮助小明判断其尿液是否正常”为主线，探讨“人体内废物的排出”。

以生活实例为情景引发学生思考，激发学生探究的欲望，导入新课“人体内废物的排出”，并总结“排泄”的概念。

接着以自主学习的方式，进入探讨“泌尿系统的组成”环节，学生自主学习完成导学案、小组讨论交流讨论题，学生板演分享等，既培养了学生的自主学习能力，又培养了学生的表达交流能力，逐渐形成结构和功能相适应的生命观念。

在探究“尿液的形成和排出”环节中，利用以下多个活动以及模拟实验和游戏，调动学生解决问题的兴趣，并且通过资料分析，提高处理信息、解决问题和语言表达能力，提升归纳和概括的科学思维素养。

1.通过自主学习肾单位，明确肾单位的结构及各结构位置关系，通过学生展示自制模型活动，更加生动、清晰地展示了位置关系。

2.利用“肾单位模型”模拟尿液的形成过程，帮助学生理清在一个肾单位中血液和尿液的流动情况。

3.用“筛珠子”游戏，帮助学生理解“过滤”和“重吸收”。

4.用肾单位示意图及血液成分卡片，帮助学生理解在经过一个肾单位时血液成分变化以及尿液的形成情况。

5.利用所学所获提出“肾单位模型”的不足之处。

6.利用动画引导学生描述尿液的排出过程并总结排尿的意义。

最后联系生活、学以致用，帮助小明判断其尿液是否正常，首位呼应。并引导学生关注肾脏健康，形成健康生活的态度和行为习惯。