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本课题课堂容量较大。我构思的是情景教学，整体上按照"感性资源-问题探究-明理践行"的教学思路设计，引导学生辨析行为误区,形成正确的价值观，教学关注学生生活,结合切身体会,在情境探究中提升认识。设置课堂情境,通过对身边校园生活调查,引导学生关注社会,关注自然，养成亲社会行为。

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