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本课通过用比较级和最高级猜出主题单词panda入手，引入本课主题，通过对话题的大情景和小情景的创设，让学生阅读的同时根据what，why，how来找出文章脉络并辅以相关问题的批判性思维的延伸。通过学习理解，学生对于熊猫在大熊猫基地的生活有所了解，并进行相关迁移至自己可以为熊猫的保护做些什么，最后又进行了迁移创新至我们对于野生动物的保护会为人类带来什么样的影响。由于我们对于大熊猫的保护，熊猫现阶段已经降级为易危，对于学生来说，这一块知识稍有欠缺，在引入大活动之前，对于熊猫现状的认识，可以让学生对于我们保护熊猫所导致的结果有所了解，更好的去引出大活动中的话题，我们保护大熊猫的同时还可以获得什么。
最终又落脚到人与自然的大情景结束本课。

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郭雪娅　发表于 2022-03-09 16:54

讲师信息

郭雪娅　郑州实验外国语中学

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自我评价

优点：

1. 情景创设层层深入 2. 学生活动有延伸 3. 批判性思维有体现

不足：

最后大活动的输出对于一些孩子来说有一些难度，准备时间稍显紧凑

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