在《自己做双花拖鞋》一课的教学设计中，由于学习内容来源于学生生活，我选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种废旧材料，让学生通过小组合作，为小组中的同学设计、制作一双适合的拖鞋。 我以设计制作为主线，通过学生讨论、交流、设计、制作拖鞋，边做边学，培养认识问题、分析问题、解决问题的能力，同时启发和激励所有的学生主动参与到学习中来，挖掘学生的创作潜能，使学习真正成为学生自己的活动，体验设计、制作的的快乐。 从课前的创设情境，激发兴趣，引出课题，到了解材料，了解拖鞋设计制作的基本步骤，再到制作拖鞋，然后作品展示，都充分调动了学生的积极性，并做到了面向全体，让人人都有参与实践的机会。 通过这节课我有一份收获，那就是我看到了在设计、制作过程中，孩子们的动手能力得到了发展，创新、设计能力有了展示的舞台。