“人类遗传病”是人教版普通高中生物学教材( 2019 年版) 必修2《遗传与进化》第5章“基因突变及其他变异”第3节的内容。

自主学习是开展核心素养导向的生物课堂的关键，因此课前通过预习学案让学生对课本上的基础知识进行自主学习，既能培养学生获取信息、归纳与概括的能力，也能为课堂上突破重难点预留更多时间。培养学生核心素养的最佳途径就是让学生在真实或者模拟的具体情境中探究学习，因此本节课通过情境模拟、角色扮演、资料分析等学生实践活动，让学生在不断分析问题、解决问题的过程中实现对人类遗传病的了解与认识 ，相关教学环节充分渗透了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的培养。在小组合作的前提下，学生能够较好地完成学习任务、表达观点、理性分析。