本节课通过让学生经历感知电热现象、探究电热影响因素、分析描述实验现象，总结实验结论，得出焦耳定律，举出生活中利用电热的例子，注重实践操作，从而达成学习目标。学习引导过程中突出了以学生为主体，通过对影响电热多少的各种因素的实验探究，突出探究的各个环节，让学生认识“控制变量法”在探究过程中的意义和方法，合作完成一些简单的探究任务，并通过电热在生活中的广泛应用让学生体会物理知识的应用价值。通过探究体会焦耳的执着研究精神，增强电热在生活和生产中的具体利用和危害防止意识。引导学生勤于动手、善于发现，乐于总结，渗透“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，达到了教学评的一致性。