本节课设计两个重点“认识杠杆及力臂”和“探究杠杆平衡条件的实验”，结合教材和实物让学生建立杠杆模型，然后在和学生们沟通交流的过程中深化杠杆模型加固杠杆五要素，不仅让学生会说还要学生说完会画。在探究实验过程中结合八年级学生特点，不局限实验流程，不害怕学生出问题，学生的实验不可能做到尽善尽美，面对学生的问题并在问题中不断完善实验，放手实验就是让老师多观察及时引导及时修正，这样的过程会让学生在处理问题时更灵活、思维更开阔。这样物理课才不会只是套路，更加有利于学生探究思维和小组协作的能力的培养。