1、吹泡泡：将干冰放入瓶内，加水，大量白气产生，同时观察到水中有大量气泡产生，然后装上自制塞子和软管，就可以吹泡泡

（通过吹泡泡实验，吸引学生的注意，引起对本节课的好奇，抓住学生的眼球。）

2、探究固体和气体之间是否可以直接转化

实验装置改进，通过水浴法加热避免碘熔化，学生通过探究，能观察并感受到碘由固态直接变成气态的过程，中间并没有出现液态，从而更加深刻的理解升华和凝华的定义。同时利用水浴法加热，便于后期讲解用酒精灯加热的不同。

3、生活中的升华凝华现象：樟脑丸的升华

实验器材：樟脑丸、醋、烧杯、酒精灯、表面皿、铁架台

 优点：利用醋浴法加热，能清楚的观察到樟脑丸的升华凝华现象，加强对升华凝华定义的理解，由于味道刺鼻，录制成视频，观察。醋浴法的优点，樟脑丸不会熔化，直接升华，能更清楚的观察。

4、通过讨论灯丝变细，内壁发黑，冰冻的衣服在0摄氏度的环境下也能变干，固体清新剂、冰花、雾凇，霜的图片，能准确表述蕴涵的升华凝华知识，锻炼语言表述能力。

5、干冰升华吸热的应用

干冰（固态的二氧化碳）   温度:   -78.5℃

实验1：纸盘上加少量水，将干冰放入矿泉水瓶中，放在纸盘上，注意观察？

实验2：矿泉水瓶中加水，观察思考？

实验3：迅速把气球套在瓶口上，吹气球。

通过实验1观察到纸杯与瓶子“粘在一起”，能利用升华吸热现象解释为什么凝固；锻炼学生的观察和准确的语言表达；实验2加水后，观察到大量的白气产生，说明升华吸热使周围温度降低，空气中的水蒸气液化形成；实验3能吹气球，说明有大量的二氧化碳气体产生，说明干冰升华为二氧化碳气体。同时通过剖析干冰升华现象，让学生认识到白气不是二氧化碳气体，而是水蒸气液化形成的小水滴。

6、利用干冰制造仙气缥缈的环境，让学生体会学习的快乐。