本节课依据课标要求，将教学目标细化为三大关键词“圆锥曲线”、“椭圆定义”和“椭圆标准方程”，又立足学生的主体地位，首先从“形”的角度借助生活情境及实验操作抽象出圆锥曲线及椭圆的概念，发展学生直观想象和数学抽象的学科素养；又从“数”的角度，借助“解析法”和“类比法”，通过层层递进的系列化问题，分别推导出焦点在x轴和焦点在y轴的椭圆的标准方程，提升数学运算和逻辑推理的学科素养；最后，数形结合，借助典例精析学会求解椭圆标准方程的方法：定义法和待定系数法。在小结处，再次呼应学习目标，通过思维导图的形式进行知识、思想方法、学科素养再梳理，并于结尾处将椭圆的形成与人生的追求形成类比，对学生的情感态度起到升华作用。