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通过日常现象引入，学生更加易于理解和接受；通过设计实验，动手操作和视频，学生在探索中掌握呼吸作用的过程；通过阅读课本和思考，回答问题，学生可以提出一些保护环境、低碳生活的方法；最后引导学生解决实际问题，学以致用，同时应用并强化本节课内容，圆满完成本节课的学习目标。

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陈庆资　发表于 2020-05-26 18:02

讲师信息

陈庆资　郑州市第四十五中学

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自我评价

优点：

亲和力强，重视学生思维能力的提升和实验操作能力的提升。

不足：