首先通过制作手工花朵的视频进行引入，让学生进行动手操作和小组交流确定圆心的方法，渗透一题多解。然后类比确定直线的方法探究确定圆的条件，引导学生独立完成作图，并体会把确定圆的问题转化为确定圆心位置的问题再转化为作线段垂直平分线的问题，感受转化的思想，同时对学生渗透分类讨论的思想，以及举反例的方法。最后在问题解决中利用对圆形瓷器复原，让学生感受数学的文化价值和生活应用。本节课以生活中的问题为开端，最后以解决生活中的问题为结尾。