通过冬奥会会徽设计视频的情境创设，感受中国深厚的文化底蕴，由奥运五环部分的全等引出本节课题，激发学生学习热情和对本节课三角形全等条件的探索欲。通过复习进一步巩固全等三角形的概念和性质，为后面验证三角形全等，提供完全重合的直观验证方法，为本节课探索三角形全等的判定方法作好铺垫。以学生为主体，教师为主导，引导学生从特殊到一般，从简单到复杂，从一个条件探索到三个条件，在直观猜想、动手操作、小组合作、交流展示、共同验证过程中归纳出三角形全等的条件，理解三角形的稳定性，在此过程中进一步感受分类讨论的数学思想。应用拓展部分循序渐进，初步感受全等三角形的SSS判定条件在几何问题中的书写格式和说理逻辑，让学生直观感受数学知识间的紧密联系，及数学与生活的联系。