导入新课环节通过舞台“云雾缭绕”的效应引导学生思考现象后的原因，然后让学生观察干冰入水后的实验现象；推进新课环节通过让学生完成碘锤内碘的升华和凝华实验从观察现象开始分析原因，从而得出升华和凝华的物理概念；接着引导学生分析生活中的一些关于升华和凝华的物理现象；接下来正式介绍干冰，鼓励学生完成干冰入水实验，观察现象，思考问题，进一步深化对概念的理解，将知识转化为能力。分小组进行学习收获的总结，通过两道典型例题检验学生对知识的掌握程度，最后给学生布置了一道开放性的作业，写出一篇关于雪的形成的小论文。