一 导入

  大家知道中国哪个地方的园林最出名？（苏州）

  你能说出苏州园林的几个名字吗？

二 苏州园林介绍、

  这篇文章可圈可点的地方很多，而今天我们将跟着这位老人，学习苏州园林是如何用语言将苏州园林的美写出来的？

  （生读作者）、这位“优秀的语言艺术家”在这篇文章当中给我们提供了一些雅词

三 学习目标

四．  宏观把握：看整体结构

 1.总体特征

　　　一篇事物说明文首先应该抓住的是说明对象的特征，叶圣陶在文章的开头中说：苏州园林据说有一百多处。这一百多处的园林自然各个不同。可厉害的叶老却在各个园林的不同之中找出了它们的共同点。

　　　请大家快速阅读课文，说说苏州园林的整体特征是什么？为了达到这个目的他们是如何做的？（齐读）

看整体结构

　　　过渡：第2段在文中有着举足轻重的作用，请同学们跳读课文，看看第2段在文中究竟有怎样的重要地位呢？

　　　问题：请跳读课文，关注各段中心句，然后思考：第2段和后面的段落有什么样的密切关系？

　　　文章有着明朗的结构层次：第2段和3-9段是总分关系，3-6和7-9又是由整体到局部、由主要到次要的关系。作者采用如此完美的结构，是为了更好的展现出苏州园林的美。

五  中观分析：探语段模式。

　　　过渡：叶圣陶先生写的说明文是如此眉目清秀，我们平时写文章也可以采用这样的方法，这种方法叫“宏观把握”。接下来，我们接着中观欣赏，探究一种语段模式的写法。

　　　小结：作者为了介绍苏州园林的美，采用了如此美妙的段落模式，真切地表达了游者的观赏感受，让我们身临其境，如在园中游，边走，边赏，边感受。

八  微观品味：赏语言特色

  过渡：宏观把握了整篇文章的结构布局，中观上探究了段落结构模式，接下来微观上来品味语言，说明文的语言也可以相当漂亮。

　　　（“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”朗读指导：“务必”、一定使，完美的图画是设计师要求自己必须要呈现出来的美感。“无论”、“哪个”、“总是”　无论上看下看、左看右看，苏州园林都让游人觉着美不胜收。肯定的话语中，我们可以感受得到叶老对设计者和苏州园林的盛赞。

　　　资料补充：省略

　　　足见对苏州园林的深厚感情流露在字里行间，所以，为了使阅读者更好的感受到苏州园林的美，他

　　　     讲究整体结构的统筹布局，

　　　     讲究段落之间的变化呼应，

　　　     讲究片段内部的起承转合，

　　　     讲究遣词造句的准确典雅。

　　　 总之一切都要为了构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。

　　　叶圣陶就是这么做的，对于叶圣陶先生而言，《苏州园林》的文字就是是他自己的园林。

九  小结

   今天我们做了三件事，第一件是从宏观角度把握了《苏州园林》的结构，第二件事是从中观角度探究了《苏州园林》的段落奥妙，第三件事是从微观角度赏析了《苏州园林》的语言特色，这些都是有着“优秀的语言艺术家”之称的叶圣陶先生提供我们的写作借鉴。

十  作业

　　　课下我们练习一个小点，下节课分享。

　　　写作练笔：

　　　选用班级教室，或游览过的风景胜地，采用“说明+观感”的语段结构模式，进行小练笔，150字左右。