首先，本节课课堂导入精彩，立意高大，从故宫的榫卯结构说起空间点、直线、平面之间的位置关系，符合教育改革“立德树人”和“培养学生的核心素养”要求，知识问题化、问题情境化、情境生活化；同时，博大精深、巧夺天工的古建筑，也符合国家“树立文化自信”和弘扬大国“工匠精神”要求. 第二，本节课学习目标制定很恰当，既说出了本节要达成的目标任务，也给出了方法指引，符合课标和新高考改革要求，具体可操作. 第三，本节课做到了“教”、“学”、“评”的一致，实现了高效课堂。“教”方面，通过问题链引导，从情境导入、问题探究、例题导学，到课堂小结等，环环相扣.“学”方面，针对学生空间想象能力不足问题，本节课引导学生借助长方体等模型通过“直观感知”、“操作确认”和“归纳总结”