本节课伊始通过回顾线段度量的方法，引导学生建立度量的一般模型，进而进行知识迁移，明确学习角的度量的一般方法和思路。

在探究新知环节，通过呈现三角尺、小角、简易量角器，引导学生在四次“修改”完善量角器的问题情境中体验量角器的形成过程，再来带领孩子学习量角器的用法。学生通过“比一比”“摆一摆”“量一量”等一系列的活动让每一个学生体会角的度量是要将被量的角里依次摆满 1°的单位角，再通过数一数这个角里一共包含了几个这样的单位角，让孩子深刻理解度量角的本质内涵，明确度量方法，从而培养学生的度量意识。

随后，带领学生了解角度量的不同方法，拓宽学生的认知水平，在反思交流中再一次前后呼应，回顾度量的一般方法和思路，建立模型。最后预留的课后作业旨在使学生通过课后练习，进一步巩固本节知识点，达到学以致用的目的，同时为下节课的学习做铺垫。