1.提取出《古代诗歌四首》中的整合点——意象，我个人认为整合点还是比较精巧和聚焦的。2.这节课的重难点聚焦不同的角度分析和总结意象的作用上，也是在帮助学生掌握诗歌鉴赏的一种方法。3.目标的制定基于学情，也符合学生的认知规律和学习的起点。4.课堂环节、课堂评价、作业的设置和教学目标一致。5.课堂形式多样，如小组合作交流、质疑补充、学生总结、学生独立思考进行书写、同桌之间交流、学生个人展示朗读、全班齐读、男女生比读、希沃白板展评等。6.教学环节围绕教学目标开展，即感知意象、寻找意象、不同的角度分析和归纳意象的特点，再结合意象特点和写作背景分析意象的作用，教学环节紧凑有层次。7.在重难点问题上，设置评价要点进行小组间的补充、完善和总结，让学生思维力得到提升。8.听说读写相结合，教学方法灵活多样。9.利用授课教师的微课讲解和希沃展台进行辅助教学，课堂形式上有创新。10.巧借课本插图引出意象，导入方法精巧自然。

1.老师需要在本节课中对学生进行具体的朗读指导，让学生的朗读能力得到提升。2.老师的评价语应该更具体和中肯一些，从而帮助学生进行提升。3.课堂上应该给学生充分的时间进行交流讨论和展示。