复习的前提是得摸准学生的学情：学生在哪，他得去哪。本节课巧妙地借助智慧课堂平板的数据采集功能摸清学情，然后锁定了这节复习课的主要目标是举例说明区分性状显隐性和推断基因型的方法。

课堂中用袁隆平杂交水稻的情境贯穿，通过学生自学、交流讨论、分享汇报等环节，逐个突破了重难点，并利用智慧课堂的平板互动功能（游戏拖拽、批注作答、生生互批、随机选人、讨论留言评价、PK作答）增加了复习课的趣味性。

达标检测后，平板上新生成的数据显示出了经过复习之后学生到了哪（即目标的达成程度）。最后用袁隆平杂交水稻的贡献来升华情感，提高学生的社会责任意识。

总之，这节课实现了目标-教学-评价的高度一致性，是一节有效又有深度的复习课。