功是建立功能关系的重要概念。功是为进一步提出“能”这个更为广泛、更为重要的概念服务的。做功过程反映了能量的变化过程。只有准确理解“功”才能更好地促进能量概念的建构。

视频在初中知识的基础上，以节前“问题”引出：当有能量改变时，就会有力参与做功，引出功的概念。那么应当如何计算功？接着讨论正功和负功的概念。

视频中课堂采用教师引导、辅助，学生主体的教学方式进行。在“问题引入”环节，引导学生回顾已学知识，温故知新；在“功的概念建立”环节，引导学生自学，通过导学案对问题进行整理；在“正功和负功”环节，利用小组讨论，进行知识整合。本视频为理解功的概念、正功与负功的意义。主要原因有以下几个方面：①学生对力、位移矢量的分解还不够熟悉；②学生对标量、矢量的认识不到位导致不能很好地理解功是标量。因此在教材内容的基础上，针对功的概念及应用进行教学设计。