本节课为部编版八年级《道德与法治》上册第四单元《维护国家利益》第八课《国家利益至上》第一框《国家好，大家才会好》，依据教材和课程标准，我以中国人民过新年的热闹情景和巴勒斯坦人民处于战争的不同境遇作对比导入新课，设计了三个环节。

环节一：有国 才有家  通过篆书“国”字的临摹、说文解字以及引入中东地区另一个国家---叙利亚遭受美英法联合轰炸，引导学生认识国家利益的内涵，突破难点。选取习主席2024新年贺词这一关注度较高的素材,通过分析我国2023年取得的成就，带领学生感受身边的国家利益、国家核心利益的内容。

环节二：国好 民亦安  通过“习主席新年愿望--同学们的新年愿望--巴以冲突中海外侨民的愿望”,引出中国撤侨行动，通过撤侨的视频、文字，分析出只有国防强大、国家强大才能快速将人民从冲突地区撤离，以及我国保护中国公民安全的决心，体现出我国坚持以人民为中心的发展思想。而后经过小组合作，探讨出人民对美好生活的需要及国家为满足人民的需要所作出的努力，引导学生正确认识国家利益和人民利益的关系，从而树立起家国情怀，把个人理想同祖国命运联系在一起，树立远大志向。这部分还引入了习主席的金句“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”和2024政府工作报告，引导学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想和关注国家时政大事。

环节三：国好  共创造  学生通过列举为国家发展做出贡献的人和事，明确国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。但是大多数同学在列举为国家发展做出贡献的人的时候，首先想到的是那些做出突出贡献的先进模范人物，往往忽略了大多数的普通劳动者，因此在这里进行了一个具有思辨性的追问，引导学生认识到国家发展是离不开所有人的共同努力，这样有利于培养学生的辩证思维。学生在心形卡片上写下对祖国的爱，再次激发强烈的爱国情感，进行情感升华。