本节课的教学分三个环节：一创设情境导入新课。二、活动探究 发现规律。三综合练习，延伸迁移。

导入环节，通过几组美丽的平衡现象，教师通过和学生对话启发，诱导学生初步感悟保持平衡的两个要素；质量和距离。

活动探究 发现规律环节让学生分组活动。活动一，在尺子两端如何挂钩码，才能让尺子保持平衡，学生活动后得出结论，在尺子两端相同的地方，挂相同数量的钩码尺子就能保持平衡。

活动二；深入探究在尺子两端不同地方挂不同数量的钩码，能让尺子保持平衡吗？学生动手活动后得出结论，当左边的刻度数*钩码数等于右边的刻度数*钩码数时，则尺子保持平衡。

沟通联系；当尺子左边钩码数和刻度数的乘积一定时另一边的刻度数和钩码数成反比例关系。

综合练习环节是利用平衡规律解决问题，共安排了三个题目，在教师的引导下，让学生独立完成。