由于备课充分，我信心十足，课堂上精神饱满，课堂气氛相对活跃。 在复习“函数”这一概念的时候，很多学生显露出难色，显然不是忘记了就是不知到如何表达。经我提示后学生们立即就回忆起函数的概念，为学习反比例函数做了很好的铺垫。 探索反比例函数的表达式，是课堂教学中较成功的一笔，就是因为这一探索过程，对于课堂练习这类属中等难度的题型，班级中成绩偏下的同学也能很好的掌握。 初学反比例函数，对一部分学生来说还是有点难度的，但是课堂上大部分学生显露出感兴趣的神情，绝大部分学生都能很好的理解并掌握此节课的内容。