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         本节课在设计上以老师的日常生活为背景创设主情景引入,较好地激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习。以“如何做家长”为主任务贯穿整节课,驱动各个任务的达成,前后衔接自然。在教材的使用上注重继承和发展,注重诵读,注重文意的疏通,注重传统知识点的学习,又注重教材的创造性使用,打通教材和现实生活巧妙构建桥梁,用教材的智慧解决生中的问题,达到学以致用的目的。

高青坡 发表于 2023-06-02 12:55
讲师信息
高青坡 郑东新区龙翼初级中学
高青坡,男,中小学一级教师。入职20年来一直在语文教学一线,形成了自己的教学风格,注重诵读品味,注重引导提升,注重课堂生成,关注学习过程,关注学生学习获得,教学风格风趣幽默。通过多年的实践探索创立了“记叙文双透阅读法”,积极参与多文本阅读教学实践,参与河南省专项课题《基于文学阅读与创意表达任务群的多文本阅读教学实践研究课题》已经立项。先后获得的郑州市“教育教学先进个人”“郑州市优秀班主任”“郑州市师德先进个人”等称号。
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  • 《世说新语》二则教学设计.zip
  • 自我评价
    优点:
    本节课的优点以老师生活的真实故事设置主情景,安排主任务,能激发学生的学习积极性。教学过程注重生成,把时间留给学生,慢节奏推动。在大情景中用主任务驱动,让学生静静地读书,静静地思考,充分地交流。课堂扎实、踏实,既注重知识的积累,又注重学生高阶思维品质的提升。
    不足:
    教师声音沙哑,录播教室收音不好,视频声音有时不太清楚。
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